Publicaciones y Actividades

¿Puede un problema visual interferir en el aprendizaje?

Se trata de un libro-folleto de carácter divulgativo editado en enero de 2016 que, en sus 48 páginas, explica con un lenguaje fácil qué son la visión y la optometría y trata de los problemas relacionados con la acomodación y en enfoque, los movimientos oculares, la coordinación ocular, la percepción visual o la lateralidad visual. Trata también de la relación entre visión y aprendizaje y explica qué es la Terapia Visual, o la utilidad los prismas posturales, entre otros temas. Dedica también espacio al procesamiento auditivo y a la Terapia de Reflejos Primitivos.

Estos son los capítulos de la publicación:

• Visión
• Optometría
• Acomodación y enfoque
• Seguimiento y movimiento ocular
• Coordinación ocular
• Visión y aprendizajez
• Percepción visualz
• Prismas posturales
• Terapia Visual
• Lateralidadz
• Procesamiento auditivo
• Fototerapia Syntonics
• Terapia de Reflejos Primitivos
• Saber más. Libros y referencias

Se enumeran los síntomas que pueden indicar la existencia de algún problema visual relacionado con cada uno de los temas tratados.

Libro: «El desarrollo neurofuncional del niño y sus trastornos”

“El desarrollo neurofuncional del niño y sus trastornos. Visión, aprendizaje y otras funciones cognitivas” es un libro escrito con el doctor Jorge Ferré en el que abordamos el desarrollo infantil y su relación con la función visual y el aprendizaje. En él, exponemos los procesos neurofuncionales que desarrolla el niño para aprender, entre el momento del nacimiento y la edad escolar.

El libro, editado en 2008 y del que se han hecho dos ediciones, va dirigido a los profesionales que trabajan en la educación y el desarrollo infantil: maestros, logopedas, psicólogos y también optometristas, y trata el tema desde una perspectiva multidisciplinar. Uno de los capítulos está dedicado a la visión y su relación con las dificultades de aprendizaje. El libro está editado por Ediciones Lebon. Podéis acceder al índice del libro, aquí. (ISBN: 9788489963801)

Artículo: Bases neurológicas y prerrequisitos visuales y visomotores

Este artículo tiene el objetivo de trasmitir la importancia del procesamiento visual y cómo su interferencia puede afectar al rendimiento del niño en la escuela, a su atención y eficacia. Lo primero que debemos tener en cuenta
es que la visión no está en el ojo, sino en el cerebro. Tener una buena agudeza visual o ver el 100% no significa necesariamente ver bien. Una cosa es mirar y la otra es ver. Se trata de comprender lo que se está viendo, guardar esta información y relacionarla con el resto de entradas sensoriales.

Podeis descargar el artículo pulsando aquí

Artículo publicado en la Revista Educadores nº261, de Escuelas Católicas.

Entrevista a Elisa Aribau en la web de SIODEC

«El Congreso de SIODEC en Toledo ha hecho que muchos asistentes vean la Optometría como pieza básica y necesaria, pero no única. Hay que profundizar en la línea del trabajo interdisciplinar»

Podeis leer la entrevista completa pulsando en este enlace

Curso avanzado de diagnóstico y terapia de la lateralidad infantil en Madrid

El Aula de Formación ha organizado su primer curso presencial en Madrid. Animados por las peticiones de personas que se habían interesado por nuestra actividad y por nuestros cursos sobre lateralidad en Barcelona, decidimos apostar por trasladar nuestro curso, que impartimos los días 19 y 20 de Noviembre de 2016. En esta ocasión los ponentes fueron la dctora Mar Ferré y el doctor Jordi Catalán (ambos especialistas en desarrollo infantil), la neurobióloga María J. López, que habló de audición y lateralidad, y Elisa Aribau, que relacionó visión y lateralidad. El curso se enriqueció mucho con las numerosas aportaciones de los asistentes que, con sus preguntas y comentarios, enriquecieron el contenido de las diferentes ponencias.

El curso tendrá su versión online disponible a partir del 9 de enero de 2017. Esta versión es la grabación íntegra de las ponencias que pudieron seguirse en la modalidad presencial. Los inscritos, además de tener acceso a los vídeos durante un mes, dispondrán también de los apuntes y podrán plantear sus dudas a los profesores. Si estáis interesados, podéis acceder a más información del curso a través de este enlace.

Taller: Cómo detectar problemas visuales en el Aula

11 de junio de 2016. Palma de Mallorca
Invitada por el Centro Síntesis, de Palma, impartimos el taller diseñado para facilitar la detección de los problemas visuales que interfieren en el aprendizaje en las aulas. Hablamos de las herramientas preventivas y de diagnóstico, de visión y de la importancia de la lateralidad. Se explicaron actividades que pueden realizarse en el Aula y se dieron orientaciones sobre qué hacer cuando detectamos un problema visual o relacionado con la lateralidad. Contamos con la presencia de unas quince personas, principalmente profesores y psicólogos, con los que tuvimos el placer de intercambiar opiniones y experiencias.

Este taller està disponible también para centros de enseñanza, grupos de maestros u otros colectivos.

«Requisitos neurofuncionales para el aprendizaje. Desarrollo de la lateralidad»

26, 27 y 28 de febrero de 2016
¿Qué necesitamos para poder realizar un buen diagnóstico de la lateralidad? Este fue el eje central del curso «Requisitos neurofuncionales para el aprendizaje. Desarrollo de la lateralidad» que hemos realizado el pasado fin de semana en Barcelona.

Con la participación como profesores de Mar Ferré, Jordi Catalán, Yves Castaing y Elisa Aribau, durante el curso se fueron detallando técnicas y ejercicios que pueden hacerse para poder determinar si un niño puede tener algún trastorno de su lateralidad para, de este modo, poder orientar mejor a padres y maestros, y poder derivar el caso a un especialista. Los trastornos de la lateralidad está demostrado que son una causa muy frecuente de problemas de aprendizaje en la escuela, entre otros aspectos en los que también influyen.

La importancia de disponer de una buena historia clínica, el papel de la lateralidad en la visión y la audición, las actividades preventivas que pueden hacerse en el aula y los tratamientos que deben hacerse para superar los trastornos de la lateralidad fueron los aspectos tratados durante el curso.

Al curso asistieron unas 40 personas y tiene su versión online. Más información.

Visión, audición y Reflejos Primitivos con docentes de Mallorca

12 de diciembre de 2015
Más de 80 profesores de primaria convocados por el Centre del Professorat de Manacor han asistido al curso básico divulgativo sobre procesamiento auditivo y la importancia de los Reflejos Primitivos no integrados y su repsercusión en el Apdrendizaje. El curso formaba parte de un ciclo de formación iniciado el pasado año con un curso sobre Visión y Aprendizaje, que tenía por objetivo formar a los profesores para la indentificación de problemas visuales que interfieren en el apdrendizaje.

Una vez más, he podido comprobar el entusiasmo de este colectivo docente a la hora de dotarse de herramientas para mejorar su actividad en beneficio de los alumnos. Lo mejor es poder comprobar cómo de lo aprendido en estos cursos han salido iniciativas y actividades que se aplican en el aula, con lo que se consigue mejorar la prevención de problemas que interfieren en el aprendizaje.

En este ciclo de formación he podido hablar de visión, de lateralidad, de procesamiento auditivo y de reflejos primitivos y de cómo estos aspectos influyen en el aprendizaje.

Curso: «Dominar los problemas matemáticos»

14-11-15
Javier López Apesteguía es un apasionado de su trabajo de maestro que ha sabido transmitir su entusiasmo a los asistentes al curso «Dominar los problemas matemáticos», que el Aula de Formación Aribau-Ferré ha organizado en Barcelona. El curso ha servido para profundizar en el método que Javier López ha elaborado para el aprendizaje de las matemáticas y, en especial, para la resolución de problemas matemáticos en los cursos de primaria.

Podéis leer la entrevista que le realizamos a Javier López antes del curso, y también leer el artículo en el que explica las bases del método elaborado, y que se ha traducido en la edición de unos cuadernos, editados por Boira Editorial. También tenéis disponible un artículo de Elisa Aribau e Inmaculada Rodríguez, que recoge las opiniones del doctor Jorge Ferré, que incide en la importancia de un buen procesamiento de la información para poder tener un óptimo aprendizaje.

Curso: “Ortografía Visual” en Palma con Daniel Gabarró

15-06-15
“Mirar la ortografía con otros ojos. Ortografía Visual”. Este fue el título del curso que impartimos, junto con Daniel Gabarró, en Palma de Mallorca ante 250 profesores de primaria. Las sesiones permitieron difundir el método Gabarró de aprendizaje de la ortografía, basado en la visualización de las palabras.

Se trataba de unas jornadas organizadas por el Centre de Professorat de Palma Jaume Cañellas Mut, dependiente de la Conselleria de Educación del Govern Balear, y que se realizaron en el Salón de Actos de “Sa Nostra”.

Además del método para aprender ortografía, la jornada trató también de los principales problemas visuales y cómo pueden ser detectados en la escuela.
Uno de los elementos destacados fue la entusiasta participación de los asistentes, que es habitual en los cursos o conferencias que imparto en Mallorca, donde me encuentro a un profesorado absolutamente comprometido con su profesión y que siempre me ha acogido con los brazos abiertos.
Una vez más, fue un placer participar en esta actividad junto a Daniel.

El IV Congreso Internacional de SIODEC

20-05-15
No puedo estar más satisfecha del resultado del IV Congreso Internacionald e SIODEC, que he tenido el honor de dirigir. Buen ambiente, alto nivel científico y, sobre todo, el convencimiento que la optometría comportamental o neurooptometría dispone de cada vez más recursos y técnicas que nos ayudan en nuestra tarea diaria de contribuir a mejorar la calidad de vida de nuestros pacientes.

Os dejo algunos testimonios del Congreso. Por ejemplo, esta noticia de la Televisión del Principado de Asturias que se hizo eco de la presencia de SIODEC en Gijón:

Curso: Abordaje de la ortografía mediante PNL

28-02-15
El Aula de Formación Aribau-Ferré imparte este sábado, 28 de febrero, el curso “Abordaje de la ortografía mediante la PNL”, con el profesor Daniel Gabarró, y con la asistencia de profesores, terapeutas y logopedas, entre otros, procedentes de diferentes puntos de España.

Daniel Gabarró es el autor de un método de aprendizaje de la ortografía basado en la visualización. El curso forma parte de la programación del Aula de Formación Aribau-Ferré, cuyo objetivo es ofrecer cursos desde una óptica multidisciplinar, convencidos que el trabajo combinado de profesionales de diversos ámbitos es clave para la solución de problemas de desarrollo y aprendizaje de los niños. Se trata, pues, de cursos dirigidos a todos los profesionales que intervienen en el seguimiento del desarrollo infantil: maestros, psicólogos, optometristas, pedagogos, terapeutas…
El curso se ha presentado en los formatos presencial y on-line.

Curso de prevención de problemas visuales en el aula en Manacor

13-12-14
El Centre del Professorat de Manacor ha acogido la primera parte del curso de prevención de problemas visuales en el aula, al que han asistido más de 70 profesores de diversas escuelas de la zona de Manacor, en Mallorca.
El en curso se han abordado aspectos teóricos, pero también ha servido para que los profesionales docentes conocieran actvidades, ejercicios y juegos muy apropiados para detectar problemas visuales que afectan al aprendizaje entre sus alumnos, lo que permite a los centros plantarse medidas preventivas mediante actividades en el aula.
Los aspectos tratados en el curso han sido las habilidades visuales, la organización del proceso de la lateralidad y el análisis y procesamiento de la información visual. Cuando un niño o niña presenta alguna disfunción en alguno de estos aspectos, esta anomalía suele comportar problemas de aprendizaje que afectan a su rendimiento escolar, a su autoestima y a su relación con los compañeros del aula. Sobre esta cuestión tenéis más información en esta misma página web.

Curso: Diagnóstico y terapia de los trastornos de la lateralidad infantil

26-10-14
El Aula de Formación Aribau-Ferré realizó el pasado fin de semana en el H10 HOTELS de Barcelona, el curso avanzado de ‘Diagnóstico y terapia de los trastornos de la lateralidad infantil’ con gran éxito. Más de medio centenar de profesionales llegados desde todos los puntos de la geográfia española, pudieron profundizar en la incidencia que tiene la lateralidad en el aprendizaje y el desarrollo del niño, a partir de las explicacions que pudimos ofrecer, basados en nuestros estudios y experiencia, Elisa Aribau, optometrista comportamental; Jorge Catalán, médico especialista en desarrollo infantil; Mar Ferré, médico de familia, experta en desarrollo infantil y biofeedback y Rosa Payán, optometrista comportamental y especialista en terapia auditiva. También participó de forma testimonial el doctor Jorge Ferré, que abrió las jornadas mediante un video donde explicó de forma magistral la lateralidad.

Optometristas, psicólogos, pedagogos, logopedas, osteópatas, profesores y demás profesionales que trabajan en el ámbito del desarrollo infantil,pudieron aprender de la mano de estos expertos los conocimientos fundamentales para entender los problemas de lateralidad y su posterior tratamiento. Para el doctor Catalán, “la lateralidad forma parte de un proceso neuromadurativo que se apoya en las primeras etapas del desarrollo neurosensopsicomotriz”. Según Elisa Aribau, “la visión es una función tan importante como global, hasta el punto de que en ella participan la mayoría de lóbulos cerebrales”. Por su parte, la doctora Ferré destacó la importancia de tener en cuenta los antecedentes familiares, elaborar una historia clínica exhaustiva y detectar la existencia de aspectos biológicos condicionantes o circunstancias que hayan podido interferir en el desarrollo lateral del niño. Finalmente, Rosa Payán, incidió en el correcto desarrollo e integración de las funciones esenciales del oído: la audición, el equilibrio y la dinamización, haciendo un análisis de los aspectos más relevantes de la integración del proceso auditivo.

Simposio nacional sobre TDA-H

La necesidad de abordar el síndrome del Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDA-H) desde una perspectiva multidisciplinar que aborde las causas de fondo del trastorno fue la idea central que se trató en el Primer Simposio Nacional que Ramón Óptica organizó en Logroño los días 20 y 21 de abril de 2013.

En el encuentro tuve el honor de actuar como ponente, al lado de los médicos Jorge Ferré y Mar Ferré y la neurobióloga especialista en audición María J. López Juez.

Curso sobre las aplicaciones prácticas de la psicología de la escritura en el aula y el gabinete

La cuarta actividad de formación organizada por el Aula de Formación Continuada Aribau Ferré sirvió para aprender cómo, a través del análisis de la escritura, pueden sacarse conclusiones y, por lo tanto, ayudar a diagnosticar problemas de aprendizaje en la población escolar. El curso lo impartió Rafael Cruz Casado, experto en grafología diagnóstica, patológica, terapéutica y pericial y autor del libro ¿Inteligentes o listos? Las inteligencias desde la Psicología de la Escritura.

El curso, celebrado el 9 de noviembre en Barcelona, sirvió para conocer las bases con las que se trabaja en grafología y su aplicación en aspectos del aprendizaje. Permitió conocer claves para, a partir del análisis de la escritura de un niño, llegar a conclusiones sobre posibles problemas de aprendizaje y la psicología del niño. Al curso, en su formato presencial, asistieron de forma mayoritaria docentes y profesionales de la educación. El Aula de Formación ofreció también el curso en su formato on line, que permite asistir las intervenciones del profesor invitado cómodamente desde casa, en formato vídeo.

Curso sobre las dificultades del aprendizaje de las Matemáticas

El curso “Evaluación e intervención en las dificultades del aprendizaje de las Matemáticas” fue impartido por el pedagogo José Andrés Lloret los pasados 27 y 28 de abril en Barcelona.

En el curso, celebrado durante un fin de semana, se trató de los problemas de identificación y valoración de las dificultades en el aprendizaje de las Matemáticas, de la prevención de problemas, y, sobre todo, se dieron herramientas para esta evaluación y para la intervención en niños con problemas.

El curso, al que mayoritariamente asistieron docentes y profesionales de la educación, tuvo una parte muy práctica, que permitió aprender a utilizar los materiales que pueden usarse en las aulas para mejorar el aprendizaje de las Matemáticas.

Durante el curso se trató también del proceso de adquisición del lenguaje de las matemáticas, de los factores que intervienen en la aparición de las dificultades de aprendizaje o de los factores de riesgo, entre otros temas. Como en todos los cursos organizados por el Aula de Formación Aribau-Ferré, el curso se grabó en vídeo para su versión on-line.

Curso de Ortografía sin esfuerzo con Programación Neurolingüística

Barcelona acogió el pasado 26 de enero la parte presencial del curso “Ortografía sin esfuerzo con PNL”, impartido por el pedagogo Daniel Gabarró.

Con una asistencia de 40 personas, principalmente profesionales de la educación, el curso sirvió para conocer a fondo el método ideado por Gabarró para aprender ortografía basada en el ejercicio de la memoria visual y la visualización de las palabras (capacidad de crear una imagen mental de las palabras). El método, que cuenta, de momento, con material para el alumno y para el docente en castellano, inglés y catalán, permite mejorar entre el 50 y el 80 por ciento las faltas de ortografía en un trimestre. Se trata de un método apto para todos los idiomas con alfabeto latino. La editorial de Daniel Gabarró prepara las ediciones en euskera y gallego.
Los asistentes al curso se mostraron en todo momento muy participativos y pudieron aclarar las dudas que se iban generando.

“Desarrollo de la lateralidad infantil”, primer curso del Aula de Formación

El Aula de Formación Aribau-Ferré empezó su actividad en noviembre de 2012 con un curso sobre el Desarrollo de la Lateralidad Infantil, en el que , como ponentes, me acompañaron los doctores Jorge Ferré, Jorge Catalán y Mar Ferré, y la neurobióloga María J. López Juez, especialista en audición.

Al ser el primer curso, depositamos en él mucha ilusión. La alta participación que tuvo nos animó a seguir adelante.

En las diferentes sesiones se trataron aspectos diversos de la lateralidad infantil, como el desarrollo de las etapas prelaterales, la relación entre el cerebro, la visión y el aprendizaje con la lateralidad, el desarrollo de la lateralidad auditiva, las dominancias laterales, y el abordaje terapéutico de los trastornos más frecuentes.

Este primer curso, desarrollado en Barcelona, contó con la presencia de más de cincuenta alumnos, procedentes de campos profesionales muy diversos, todos ellos relacionados con la educación y el desarrollo infantil.

La marcha del curso afianzó el objetivo del Aula de organizar actividades basadas en la idea de que el conocimiento de todos los profesionales que trabajan en el ámbito del desarrollo infantil, el diagnóstico y la terapia, se pueden ampliar, enriquecer y completar, y también el del abordaje de los diferentes temes desde un punto de vista multidisciplinar.

Éste fue el estreno. Confío que el curso fuera el inicio de una larga y bonita historia.

Intervención en el programa “Redes”, de TVE

El programa Redes, de TVE, dedicó un capítulo a Susan R. Berry, autora del libro “Ver en estéreo”, en el que me pidieron una intervención. El vídeo incluye el programa completo, emitido el 5 de agosto de 2012: