¿PUEDE UN PROBLEMA VISUAL INTERFERIR EN EL APRENDIZAJE?
Se trata de un libro-folleto de carácter divulgativo editado en enero de 2016 que, en sus 48 páginas, explica con un lenguaje fácil qué son la visión y la optometría y trata de los problemas relacionados con la acomodación y en enfoque, los movimientos oculares, la coordinación ocular, la percepción visual o la lateralidad visual. Trata también de la relación entre visión y aprendizaje y explica qué es la Terapia Visual, o la utilidad los prismas posturales, entre otros temas. Dedica también espacio al procesamiento auditivo y a la Terapia de Reflejos Primitivos.
Estos son los capítulos de la publicación:
Visión
Optometría
Acomodación y enfoque
Seguimiento y movimiento ocular
Coordinación ocular
Visión y aprendizaje
Percepción visual
Prismas posturales
Terapia Visual
Lateralidad
Procesamiento auditivo
Fototerapia Syntonics
Terapia de Reflejos Primitivos
Saber más. Libros y referencias
Se enumeran los síntomas que pueden indicar la existencia de algún problema visual relacionado con cada uno de los temas tratados.
LIBRO: «EL DESARROLLO NEUROFUNCIONAL DEL NIÑO Y SUS TRASTORNOS”
“El desarrollo neurofuncional del niño y sus trastornos. Visión, aprendizaje y otras funciones cognitivas” es un libro escrito con el doctor Jorge Ferré en el que abordamos el desarrollo infantil y su relación con la función visual y el aprendizaje. En él, exponemos los procesos neurofuncionales que desarrolla el niño para aprender, entre el momento del nacimiento y la edad escolar.
El libro, editado en 2008 y del que se han hecho dos ediciones, va dirigido a los profesionales que trabajan en la educación y el desarrollo infantil: maestros, logopedas, psicólogos y también optometristas, y trata el tema desde una perspectiva multidisciplinar. Uno de los capítulos está dedicado a la visión y su relación con las dificultades de aprendizaje. El libro está editado por Ediciones Lebon. Podéis acceder al índice del libro, aquí. (ISBN: 9788489963801)
ARTÍCULO: BASES NEUROLÓGICAS Y PRERREQUISITOS VISUALES Y VISOMOTORES
Este artículo tiene el objetivo de trasmitir la importancia del procesamiento visual y cómo su interferencia puede afectar al rendimiento del niño en la escuela, a su atención y eficacia. Lo primero que debemos tener en cuenta
es que la visión no está en el ojo, sino en el cerebro. Tener una buena agudeza visual o ver el 100% no significa necesariamente ver bien. Una cosa es mirar y la otra es ver. Se trata de comprender lo que se está viendo, guardar esta información y relacionarla con el resto de entradas sensoriales.
Podeis descargar el artículo pulsando aquí
Artículo publicado en la Revista Educadores nº261, de Escuelas Católicas.
ENTREVISTA A ELISA ARIBAU EN LA WEB DE SIODEC
«El Congreso de SIODEC en Toledo ha hecho que muchos asistentes vean la Optometría como pieza básica y necesaria, pero no única. Hay que profundizar en la línea del trabajo interdisciplinar»
Podeis leer la entrevista completa pulsando en este enlace
SIMPOSIO NACIONAL SOBRE TDA-H
La necesidad de abordar el síndrome del Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDA-H) desde una perspectiva multidisciplinar que aborde las causas de fondo del trastorno fue la idea central que se trató en el Primer Simposio Nacional que Ramón Óptica organizó en Logroño los días 20 y 21 de abril de 2013.
En el encuentro tuve el honor de actuar como ponente, al lado de los médicos Jorge Ferré y Mar Ferré y la neurobióloga especialista en audición María J. López Juez.
“DESARROLLO DE LA LATERALIDAD INFANTIL”, PRIMER CURSO DEL AULA DE FORMACIÓN
El Aula de Formación Aribau-Ferré empezó su actividad en noviembre de 2012 con un curso sobre el Desarrollo de la Lateralidad Infantil, en el que , como ponentes, me acompañaron los doctores Jorge Ferré, Jorge Catalán y Mar Ferré, y la neurobióloga María J. López Juez, especialista en audición.
Al ser el primer curso, depositamos en él mucha ilusión. La alta participación que tuvo nos animó a seguir adelante.
En las diferentes sesiones se trataron aspectos diversos de la lateralidad infantil, como el desarrollo de las etapas prelaterales, la relación entre el cerebro, la visión y el aprendizaje con la lateralidad, el desarrollo de la lateralidad auditiva, las dominancias laterales, y el abordaje terapéutico de los trastornos más frecuentes.
Este primer curso, desarrollado en Barcelona, contó con la presencia de más de cincuenta alumnos, procedentes de campos profesionales muy diversos, todos ellos relacionados con la educación y el desarrollo infantil.
La marcha del curso afianzó el objetivo del Aula de organizar actividades basadas en la idea de que el conocimiento de todos los profesionales que trabajan en el ámbito del desarrollo infantil, el diagnóstico y la terapia, se pueden ampliar, enriquecer y completar, y también el del abordaje de los diferentes temes desde un punto de vista multidisciplinar.
Éste fue el estreno. Confío que el curso fuera el inicio de una larga y bonita historia.
INTERVENCIÓN EN EL PROGRAMA “REDES”, DE TVE
El programa Redes, de TVE, dedicó un capítulo a Susan R. Berry, autora del libro “Ver en estéreo”, en el que me pidieron una intervención. El vídeo incluye el programa completo, emitido el 5 de agosto de 2012: