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Artículo: Bases neurológicas y prerrequisitos visuales y visomotores

Este artículo tiene el objetivo de trasmitir la importancia del procesamiento visual y cómo su interferencia puede afectar al rendimiento del niño en la escuela, a su atención y eficacia. Lo primero que debemos tener en cuenta
es que la visión no está en el ojo, sino en el cerebro. Tener una buena agudeza visual o ver el 100% no significa necesariamente ver bien. Una cosa es mirar y la otra es ver. Se trata de comprender lo que se está viendo, guardar esta información y relacionarla con el resto de entradas sensoriales.

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Artículo publicado en la Revista Educadores nº261, de Escuelas Católicas.